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株(zhu)洲(zhou)日報記(ji)者(zhe) 成建梅

為打(da)贏(ying)新型冠狀病(bing)毒感染的肺(fei)炎阻擊戰,教育部(bu)門推遲(chi)了(liao)春季開學時(shi)間(jian),一(yi)些家長有些擔心︰孩子如果整天就是玩(wan)電腦、看(kan)手(shou)zhi)?shua)抖音(yin)、追大(da)劇,開學的日期又未定,這可怎(zen)麼(me)辦?2月6日,記(ji)者(zhe)采訪了(liao)株(zhu)洲(zhou)市(shi)未成年人心理健康輔導總站(zhan)兼職(zhi)專(zhuan)業dao)淌Α 葉緞睦磣裳 Α you)兒師範學校教師劉文(wen)輝(hui),她建議家長用三招轉“危”為“機”。

允shi)硨 ldquo;釋放”。讓孩子們qian)亞qing)緒釋放出來。“寫作(zuo)業寫到(dao)哭”“學瘋了(liao)”“寫作(zuo)業、吃零食、睡大(da)覺(jue)”“在(zai)家里憋(bie)瘋了(liao)”“14億人民關起(qi)來ci)嗆芸植賴rdquo;,孩子們如是說。劉文(wen)輝(hui)接到(dao)一(yi)個初三孩子的求助電話,委(wei)屈(qu)又憤怒地傾訴被爸zhi)執da)了(liao)一(yi)頓(dun)的經歷(li),原(yuan)因是報了(liao)網課,爸zhi)秩餃 約ji)沒有跟隨學習,因為雙方(fang)都宅在(zai)家里脾氣都ji)艽da),因而發生(sheng)了(liao)沖突。教育部(bu)門倡議,在(zai)嚴(yan)xian)匾 qing)的影響(xiang)下,更要(yao)關注孩子的身心健康。父gai)缸約ji)首先要(yao)直面疫情(qing)帶來的死亡焦慮,尤其(qi)是防疫一(yi)線的家長,要(yao)學會選擇穩定有力量的音(yin)樂、慢呼吸的運動等,讓自己(ji)安住于當下,做孩子不(bu)良ji)qing)緒的“容器(qi)”。讓孩子釋放緊張(zhang)焦慮、煩躁不(bu)安的情(qing)緒,用溫(wen)和穩定的態(tai)度與孩子互動。

鼓勵孩子“轉化(hua)”。雖然全家老少都宅在(zai)家里,但可以通過(guo)孩子不(bu)同年齡階段開展親子互動活動,把孩子的mu)志搴徒孤親 hua)為積極面對(dui)的內生(sheng)力量。6歲以下的孩子,父gai)縛梢源藕 右yi)起(qi)玩(wan)游(you)戲、看(kan)繪本、做兒童(tong)操等,讓孩子在(zai)玩(wan)樂中感受到(dao)父gai)贛Χdui)災害的積極精神(shen)狀態(tai);小學生(sheng)有了(liao)更寬廣(guang)的視(shi)野,父gai)縛梢躍 】破(po)帳shi)頻與孩子一(yi)起(qi)觀看(kan),了(liao)解病(bing)毒基本知識(shi),讓孩子對(dui)病(bing)毒有更加科學全面的認xian)  嗽埔 頻目(mu)志甯校 睦 佣du)立(li)思考(kao)如何應對(dui);中學生(sheng)在(zai)面對(dui)重(zhong)大(da)事件時(shi),一(yi)般都有了(liao)自己(ji)的分析,甚至在(zai)尋(xun)求解決問(wen)題的辦法,父gai)縛梢耘閫  右yi)同了(liao)解醫學專(zhuan)家如何應對(dui)疫情(qing),國家采取(qu)了(liao)哪些防控(kong)措施,取(qu)得了(liao)怎(zen)樣的成效,目(mu)前(qian)還有什麼(me)樣的困難等,以此激(ji)發孩子的責任擔當精神(shen),並把這種責任擔當轉化(hua)為個人的實(shi)際shi)卸  鼻qian)就是qian)殘腦zai)家學習,用這種方(fang)式阻斷(duan)病(bing)毒的傳播(bo)路徑。

引導ji) ldquo;升(sheng)華”。一(yi)場防疫戰爭就是全體(ti)中國人民自覺(jue)為國家分憂奉獻的生(sheng)動寫cu)眨 梢匝≡褚yi)個個生(sheng)動具體(ti)例子與孩子分享。比如騎行60公(gong)里為一(yi)線防控(kong)醫護人員(yuan)送來24箱(xiang)蔬(shu)菜的農民大(da)伯、每天為醫護人員(yuan)做1000份盒飯的店主小姐姐、從世界(jie)各地“人肉”運回(hui)口罩的中國人、七天建成火神(shen)山醫院等等,將這些感人的事跡變(bian)成升(sheng)華孩子家國情(qing)懷的素材。

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責任編輯︰尋(xun)慧蓉
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